أعلنت الحكومة البريطانية مؤخرًا توجيهات جديدة تهدف إلى تقليل وقت الشاشة للأطفال، حيث أوصت بأن لا يتجاوز الأطفال دون سن الخامسة ساعة واحدة من استخدام الأجهزة الإلكترونية يوميًا، بينما يُنصح بعدم ترك الأطفال دون سن الثانية يشاهدون الشاشات بمفردهم.
تشمل التوجيهات اقتراحات مثل "تبديل الشاشات"، أي استبدال وقت الشاشة بأنشطة مثل قراءة القصص أو اللعب معًا. ومع ذلك، يواجه العديد من الآباء صعوبة في تطبيق هذه التوجيهات بسبب جداولهم المزدحمة وارتفاع تكاليف المعيشة، بالإضافة إلى جاذبية التكنولوجيا.
تفاصيل الحدث
إيرول موري، مؤسس مجموعة "آباء ليدز"، يتحدث عن تجربته الشخصية في مساعدة الأسر على إعادة التواصل. كل يوم سبت، يخرج مع ابنه البالغ من العمر 10 سنوات ومجموعة من الآباء المحليين لتجربة أنشطة جديدة، مثل اكتشاف الحشرات في بحيرة قريبة أو المشاركة في جلسات لعب تتضمن إفطارًا مجانيًا. ويشير إيرول إلى أن هذه الأنشطة تُعد تغييرًا لطيفًا عن قضاء الوقت أمام الشاشات.
يقول إيرول: "عندما تعطيهم تحذيرًا لمدة خمس أو عشر دقائق للابتعاد عن الشاشات، نجد أن رد الفعل غالبًا ما يكون غاضبًا أو مضطربًا. يجب أن نجد شيئًا يجعلهم يبتعدون عن الهواتف والأجهزة اللوحية، لأنهم يمكن أن يشعروا بالحبس هناك".
السياق والخلفية
تشير الأبحاث الحديثة من "المؤسسة الوطنية لمحو الأمية" إلى انخفاض بنسبة 25% في عدد الآباء الذين يلعبون مع أطفالهم يوميًا منذ عام 2019. الخبراء يؤكدون أن هذه التفاعلات ليست مهمة عاطفيًا فحسب، بل بيولوجيًا أيضًا. أظهرت دراسة أجراها الدكتور صموئيل فوربس من جامعة دورهام والبروفيسور جون سبنسر من جامعة إيست أنجليا أن الأطفال الذين تعرضوا لتفاعلات لغوية أفضل كان لديهم مستويات أعلى من "الميالين"، وهو مادة تساعد على نقل الإشارات بكفاءة بين خلايا الأعصاب.
تظهر الأبحاث أن عدد الكلمات التي يسمعها الطفل في هذه الأعمار المبكرة يشكل حرفيًا دماغه. كل تفاعل يعد حاسمًا، وليس من المتأخر أبدًا البدء في التحدث مع الطفل أو التفاعل بطرق مختلفة.
التداعيات والتأثير
تواجه العديد من الأسر، خاصة تلك التي تعاني من الفقر، صعوبة في الحصول على الدعم والمعلومات والموارد اللازمة لتعزيز تطوير لغة أطفالهم. تقول كيرستي ماكدونالد، رئيسة قسم الطفولة المبكرة في المؤسسة الوطنية لمحو الأمية، إن العديد من الآباء يواجهون تحديات في الحد من وقت الشاشة بسبب ضغوط العمل وتكاليف الأنشطة المحلية.
بعض الآباء، مثل سام، يدمجون استخدام الشاشات في أنشطتهم العائلية بطرق إبداعية، مثل إنتاج الموسيقى باستخدام جهاز لوحي، مما يخلق تجربة ممتعة ومفيدة لأطفالهم.
الأثر على المنطقة العربية
تعتبر قضية وقت الشاشة للأطفال وتفاعل الأسرة من القضايا المهمة في العالم العربي أيضًا، حيث يواجه الآباء تحديات مشابهة في تحقيق التوازن بين استخدام التكنولوجيا وتطوير مهارات أطفالهم. يمكن أن تكون التوجيهات البريطانية بمثابة نموذج يُحتذى به في الدول العربية، حيث يمكن تعزيز الأنشطة الأسرية والتفاعل المباشر كوسيلة لمواجهة تأثير التكنولوجيا.
في النهاية، يجب على الأسر في جميع أنحاء العالم، بما في ذلك الدول العربية، أن تسعى لتوفير بيئة صحية لتربية الأطفال، توازن بين استخدام التكنولوجيا والتفاعل الإنساني.