أظهرت دراسة جديدة من جامعة آرهوس الدنماركية أن الأطفال يقيّمون اللعب بناءً على تجاربهم الشخصية، حيث يعتبرون الراحة النفسية والمتعة عوامل رئيسية في تحديد جودة تجربة اللعب.
على الرغم من أن اللعب يُعد أمراً أساسياً لنمو الأطفال على المستويات النفسية والإدراكية والعاطفية، فإن مفهوم اللعب (play) نفسه في الأبحاث العلمية يتم تعريفه بواسطة علماء بالغين، وليس الأطفال أنفسهم، مما يجعل التعريف قاصراً. تهدف هذه الأبحاث إلى فهم احتياجات الأطفال الحقيقية وإدراك شعورهم أثناء ممارستهم للألعاب المختلفة، سواء البدنية أو الذهنية.
تفاصيل الحدث
قام فريق بحثي من جامعة آرهوس بإجراء دراسة لاستطلاع آراء الأطفال حول تجاربهم في اللعب، حيث تم نشر النتائج في مجلة علم النفس Frontiers in Psychology في نهاية مارس 2023. شملت الدراسة مقابلات مع أكثر من مائة طفل، حيث تم استطلاع آرائهم حول كل ما يتعلق باللعب. من خلال هذه الآراء، تمكن العلماء من تحديد عناصر معينة متكررة تصف الأمور التي تجعل من اللعب تجربة جيدة أو سيئة، وتم وضع قائمة تضم 83 عبارة تمثل هذه العناصر.
بعد ذلك، طلب الباحثون من 500 طفل آخرين تتراوح أعمارهم بين 5 و11 عاماً أن يتذكروا تجربة لعب جيدة أو سيئة، وأن يقوموا بتقييمها من خلال الموافقة أو عدم الموافقة على العبارات المختلفة. تم اختيار الأطفال من أربع مدارس ابتدائية موزعة جغرافياً لتشمل كل المناطق في الدنمارك.
السياق والخلفية
حدّد الفريق البحثي سبعة عوامل تنطبق على أكبر عدد ممكن من تجارب اللعب، لتشكيل ما تم تعريفه على أنه «قائمة خصائص اللعب». هذه العوامل تشمل الاندماج الاجتماعي، والخيال، والشعور بالقبول، وسهولة ممارسة اللعبة، واللعب الحر والمثير، والمشاركة في دور معين، و«شعور اللعب» الذي يفسر اختلاف تجارب اللعب بين الأطفال.
من خلال تحليل عبارات الأطفال، لاحظ الباحثون أن الراحة النفسية تُعتبر العامل الأهم في التجربة الجيدة، خصوصاً في اللعب الجماعي. حيث تكررت عبارات مثل «إنه أمر جيد لأنه مريح»، مما يشير إلى أن معظم الأطفال يهتمون بالمتعة على حساب المنافسة.
التداعيات والتأثير
أوضح الباحثون أن تجارب اللعب الجيدة هي التي يشعر فيها الأطفال بالانطلاق والمرح، وأن وصف الأطفال لتجارب اللعب يعتمد على مفاهيم خاصة بهم قد تختلف تماماً عن مفاهيم الكبار. على سبيل المثال، ممارسة لعبة كرة القدم بشكل غير رسمي مع الأصدقاء قد تكون تجربة أفضل من اللعب في مباراة رسمية.
في معظم الحالات، لا تتضمن تجربة اللعب الجيدة أي تجاوزات، ولكن في بعض الحالات، فإن القدرة على الانطلاق بحرية ومداعبة الأطفال لبعضهم البعض تجعل اللعب مميزاً. وقد اكتشف العلماء أن عدم الانسجام يُفسد اللعب، حيث يمكن لتجربة سيئة أن تتحول إلى جيدة من خلال الصداقة.
الأثر على المنطقة العربية
تعتبر هذه النتائج مهمة لفهم كيفية تأثير اللعب على نمو الأطفال في المجتمعات العربية، حيث يمكن أن تساعد في تطوير استراتيجيات تعليمية وترفيهية تتماشى مع احتياجات الأطفال. من المهم أن يتمكن الأطفال من التعبير عن آرائهم حول اللعب، مما يمكن الآباء والمعلمين من توفير بيئات لعب مناسبة تعزز من نموهم النفسي والاجتماعي.
في النهاية، تؤكد الدراسة على أهمية أن تكون تجربة اللعب ممتعة للأطفال، حيث أن مفهوم المتعة لديهم يختلف عن مفهوم البالغين، مما يستدعي إعادة النظر في كيفية تنظيم الأنشطة الترفيهية والتعليمية للأطفال.