Une étude psychologique récente menée par des chercheurs de l'Université de Canterbury en Nouvelle-Zélande a révélé que l'exposition des enfants à des contenus d'intelligence artificielle à un jeune âge peut entraîner des conséquences graves sur leur santé mentale et cognitive. L'étude, publiée dans la revue des sciences appliquées au développement, a observé les effets de ce contenu sur des enfants âgés de 9 mois à 8 ans.
Les chercheurs ont expliqué que de nombreux parents ont du mal à surveiller ce que leurs enfants regardent en ligne, les rendant ainsi vulnérables à des contenus qui peuvent être à la fois effrayants et attrayants. Ce contenu, qui inclut des matériaux violents ou à connotation sexuelle, peut nuire au développement des enfants.
Détails de l'étude
L'étude s'est basée sur des données d'une étude longitudinale réalisée en Nouvelle-Zélande pour suivre le développement de plus de 6 000 enfants. Les chercheurs ont identifié quatre modèles d'utilisation des écrans durant la petite enfance : le premier est une utilisation faible ou stable, le deuxième une utilisation faible qui augmente progressivement, le troisième une utilisation élevée suivie d'une augmentation rapide, et le quatrième une utilisation très élevée de manière chronique. Les résultats ont montré que les enfants qui ont utilisé les écrans de manière excessive ont souffert d'une diminution de leurs compétences cognitives et d'une baisse de leurs performances académiques.
En revanche, l'étude a montré que les enfants qui ont réduit leur utilisation des écrans ont montré une amélioration significative de leurs compétences linguistiques et de leur interaction sociale, notamment durant les premières étapes de l'enfance.
Contexte et arrière-plan
Les inquiétudes concernant les effets de l'intelligence artificielle sur les enfants augmentent avec l'utilisation croissante de celle-ci dans les contenus qui leur sont destinés. Les contenus soutenus par l'intelligence artificielle se distinguent par leur capacité à interagir avec les enfants dans un langage simple, ce qui les rend plus attrayants. Cependant, cette interaction ne peut pas remplacer les expériences humaines réelles dont les enfants ont besoin pour leur développement psychologique et social.
Les chercheurs affirment que les enfants apprennent sur eux-mêmes et sur le monde à travers tous leurs sens, et pas seulement par la vue et l'ouïe. L'interaction physique et émotionnelle avec les autres est essentielle à leur développement sain, ce que l'intelligence artificielle ne peut pas fournir.
Conséquences et impacts
L'étude met en garde contre le fait qu'une exposition accrue à des contenus d'intelligence artificielle pourrait avoir des effets irréversibles sur toute une génération d'enfants. Alors que l'utilisation de ce type de contenu augmente, la nécessité de mener des études à long terme pour évaluer les risques potentiels devient urgente.
Les chercheurs soulignent que le développement normal des enfants dépend de l'interaction sociale et de la communication physique, ce qui est menacé par la dépendance croissante à la technologie. Les parents sont appelés à prendre des mesures pour protéger leurs enfants d'une exposition excessive à des contenus d'intelligence artificielle.
Impact sur la région arabe
Dans la région arabe, où l'utilisation de la technologie chez les enfants augmente, cette étude devrait servir de signal d'alarme pour les parents et les éducateurs. Avec la dépendance croissante aux contenus numériques, des efforts doivent être faits pour sensibiliser les familles aux risques potentiels d'exposition des enfants à des contenus d'intelligence artificielle.
Favoriser l'interaction sociale et les activités physiques doit faire partie de la stratégie éducative moderne, afin d'assurer un développement sain et équilibré des enfants.