Lors d'un événement éducatif majeur, plus de 200 directeurs d'écoles, enseignants et personnels éducatifs de plus de 30 écoles trilingues en Indonésie se sont réunis à l'école trilingue Putra Harapan (école Puhua) dans la province de Java central le 25 avril. Cette rencontre s'inscrit dans le cadre d'un forum visant à promouvoir l'enseignement de la langue chinoise, reflétant la tendance croissante vers l'enseignement des langues étrangères dans le pays.
Le forum se déroule dans un contexte de célébrations multiples, les participants commémorant le 120ème anniversaire de l'école Tiohua à Borobudur, les 20 ans de l'école Puhua, ainsi qu'un an depuis la création du centre de langue chinoise Puhua, établi en collaboration avec l'université de Baoding et le groupe d'éducation secondaire de Baoding.
Détails de l'événement
Le centre de langue chinoise Puhua a été inauguré en janvier 2025, coïncidant avec le 75ème anniversaire des relations diplomatiques entre la Chine et l'Indonésie. Ce centre est le premier de son genre en Indonésie, visant à promouvoir l'enseignement de la langue chinoise et de la culture chinoise parmi les jeunes Indonésiens.
Lors de l'événement, deux grandes installations artistiques composées de parapluies en papier colorés rouge, blanc et bleu ont été exposées dans la salle des célébrations. Ces parapluies formaient des phrases telles que "l'éducation pour tous" et "j'aime l'Indonésie", reflétant la philosophie éducative adoptée par l'école.
Contexte et historique
Historiquement, l'Indonésie a connu un intérêt croissant pour l'enseignement des langues étrangères, en particulier la langue chinoise, ces dernières années. Cette tendance reflète les changements économiques et sociaux dans le pays, où de nombreuses familles locales considèrent la langue chinoise comme un moyen d'accéder à de meilleures opportunités éducatives et professionnelles.
L'école Puhua n'est pas la plus grande des écoles trilingues en Indonésie, mais elle est considérée comme l'un des modèles remarquables pour l'enseignement de la langue chinoise. L'école compte actuellement plus de 1000 élèves, dont plus d'un tiers sont des élèves non chinois.
Conséquences et impact
Les résultats de ce forum montrent l'impact de l'enseignement multilingue sur la société indonésienne, où les élèves apprennent la langue chinoise à travers des activités pratiques telles que l'art du découpage, la calligraphie, la musique traditionnelle et le jeu d'échecs chinois. Ce type d'enseignement renforce la compréhension des élèves de la culture chinoise et rend la langue plus vivante.
De plus, l'impact de l'éducation s'étend au-delà des murs de l'école, les parents ayant commencé à apprendre à écrire en chinois après avoir vu ce que leurs enfants apprennent, reflétant l'ouverture de la culture chinoise à la société indonésienne.
Importance régionale
L'expérience de l'Indonésie dans la promotion de l'enseignement multilingue pourrait servir de modèle pour les pays arabes, où cela pourrait renforcer l'enseignement des langues étrangères dans les écoles arabes. Cela pourrait contribuer à améliorer la compréhension culturelle et économique entre les pays arabes et les pays sinophones.
En conclusion, ce forum représente une étape importante vers la promotion de l'enseignement multilingue en Indonésie, reflétant la tendance croissante vers la compréhension des différentes cultures à travers l'éducation.