Les élèves de l'État du Qatar sont retournés dans leurs salles de classe après une courte période d'apprentissage à distance, une démarche qui reflète les efforts des institutions éducatives pour trouver un équilibre entre la reprise des études et la création d'un environnement sûr qui redonne aux élèves un sentiment de stabilité. Ce retour intervient dans un contexte régional en rapide évolution, ce qui accentue l'importance de cette initiative.
Le matin du retour, l'élève Salem tenait son sac plus fermement que d'habitude, non pas parce qu'il avait oublié quelque chose, mais en raison d'une légère anxiété qui l'accompagnait jusqu'à la porte de l'école. Salem a déclaré à Al Jazeera Net : "Le chemin était le même, les visages étaient les mêmes, mais à l'intérieur, je n'étais pas aussi calme". Dans la classe, il a participé au cours et ri avec ses camarades, mais il continuait à observer les détails autour de lui, captant des bribes de conversations sur les "événements" qu'il entendait à la maison ou qu'il voyait sur les réseaux sociaux.
Détails de l'événement
Au fil des heures, l'anxiété de Salem a commencé à diminuer, alors que le rythme de la journée scolaire s'imposait. Il résume son sentiment en disant : "J'ai eu l'impression que tout était normal, même si tout n'était pas vraiment normal". Entre les cours et les retrouvailles avec les amis, et avec l'enseignant qui s'efforçait de rassurer sans entrer dans des détails accablants, la distance entre l'anxiété et l'habitude a commencé à se réduire, reflétant ainsi l'état de nombreux élèves lors de leur retour rapide sur les bancs de l'école.
La direction de l'Académie du Qatar, affiliée à la Fondation du Qatar, a confirmé dans un entretien avec Al Jazeera Net que le retour à l'enseignement en présentiel a redonné aux élèves un sentiment important de stabilité. La direction a précisé que l'école représente pour de nombreux élèves un "deuxième foyer", et que le retour sur le campus scolaire leur a procuré un sentiment de sécurité.
Contexte et arrière-plan
Ce retour se produit à un moment sensible, alors que la région fait face à de multiples défis affectant la santé mentale des enfants. Des rapports ont indiqué que l'anxiété chez les élèves ne se manifeste pas toujours de manière directe, mais se traduit par divers niveaux, tels que des symptômes physiques comme des douleurs abdominales ou des maux de tête, ainsi que des troubles du sommeil.
Les écoles adoptent une approche calme et équilibrée pour répondre aux questions des élèves concernant les développements en cours, simplifiant les informations en fonction de leur âge et les encourageant à réfléchir et à poser des questions sans susciter d'inquiétude. De plus, l'accent mis sur le rôle des autorités officielles dans la fourniture de mises à jour contribue à renforcer le sentiment de tranquillité.
Impact et conséquences
Sur le plan psychologique, la direction de l'académie a indiqué que les enseignants ont reçu des directives pour soutenir les élèves sur le plan émotionnel, en mettant l'accent sur la création d'un environnement de classe sûr et calme. L'enseignant joue un rôle central dans l'aide aux élèves pour qu'ils se sentent à l'aise et stables, car l'équilibre entre la poursuite du programme et le soutien psychologique est à la fois possible et nécessaire.
Les stratégies des écoles incluent la création d'un environnement de classe organisé, l'utilisation de méthodes d'expression telles que le dessin et le jeu, ainsi que des séances de "expression collective" qui offrent aux élèves un espace pour parler de ce qui les préoccupe. Les efforts comprennent également l'organisation d'ateliers de sensibilisation pour les parents et la collaboration avec des spécialistes de la santé mentale si nécessaire.
Importance régionale
Ce retour à l'école après une période d'apprentissage à distance fait partie d'un processus d'adaptation et de rétablissement, car ce qui peut sembler un comportement difficile à certains moments peut en réalité être un message nécessitant compréhension et accueil. Dans les conditions actuelles, il est crucial que les écoles adoptent des stratégies efficaces pour soutenir les élèves sur le plan psychologique et éducatif.
Dans le même contexte, le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur a annoncé que les préparatifs dans les écoles publiques et privées pour la reprise de l'enseignement en présentiel étaient complets, les bâtiments et les installations éducatives ayant été aménagés pour garantir un environnement d'apprentissage sûr. Un forum de formation a également été organisé pour renforcer la préparation professionnelle des enseignants, contribuant ainsi à offrir un cadre éducatif stable.