Dans un accomplissement remarquable, 22 personnes réhabilitées de la dépendance ont réussi les examens du Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) pour l'année 2025, dans les centres de réhabilitation de l'agence nationale de lutte contre la drogue en Malaisie. Ce succès reflète les efforts continus pour offrir de nouvelles opportunités à ces individus par le biais de l'éducation, prouvant que l'abandon scolaire dû à la dépendance ne signifie pas la fin du parcours académique.
Dato Roslin Jusoh, le directeur général de l'agence, a déclaré que cet accomplissement souligne l'importance des programmes de soutien éducatif fournis par l'agence. Au total, 27 personnes réhabilitées ont passé les examens, dont 20 du centre Puspen Karangan dans l'État de Kedah, 6 du centre Puspen Papar à Sabah, et 1 du centre Puspen Sungai Besi à Selangor.
Détails de l'événement
Parmi ces candidats, 22 ont obtenu leurs certificats, ce qui représente un taux de réussite de 81,5%. Ces résultats reflètent l'efficacité du programme Client Education Access Programme (PAPK), qui vise à réintégrer les réhabilités dans l'éducation formelle.
Le programme cible les individus qui sont encore en âge scolaire ou qui ont interrompu leur éducation en raison de la dépendance. Il comprend l'enseignement de six matières fondamentales, y compris la langue malaise, la langue anglaise, les sciences, les mathématiques, l'histoire, et les études islamiques ou l'éducation morale.
Contexte et arrière-plan
L'agence nationale de lutte contre la drogue en Malaisie a été fondée dans le but de combattre la dépendance et de sensibiliser aux dangers liés aux drogues. Avec l'augmentation des problèmes de dépendance dans la société, le besoin de programmes de réhabilitation efficaces est devenu urgent. Le PAPK a été développé dans le cadre du modèle de traitement et de réhabilitation institutionnelle de l'agence, reflétant l'engagement du gouvernement malaisien à aider les réhabilités à retrouver leur vie.
L'agence collabore avec le ministère de l'Éducation pour garantir un environnement éducatif organisé semblable à celui des écoles ordinaires, où les leçons sont dispensées par des enseignants qualifiés. Cette démarche renforce les chances des réhabilités d'obtenir une éducation de qualité, les aidant ainsi à construire un avenir meilleur.
Impact et conséquences
Cette initiative est un modèle à suivre sur la manière de traiter les problèmes de dépendance par l'éducation. Au lieu de considérer les réhabilités comme des individus incapables de réussir académiquement, ils sont encouragés à retrouver leur confiance en eux grâce à l'éducation. De plus, réussir les examens leur ouvre de nouvelles portes pour poursuivre des études supérieures, telles que l'enseignement technique et la formation professionnelle.
Les résultats montrent que l'éducation peut être un outil puissant dans le processus de réhabilitation, contribuant à changer la perception de la société envers les personnes réhabilitées de la dépendance et renforçant leurs chances d'intégration sociale et professionnelle.
Importance régionale
L'expérience de la Malaisie dans le traitement des problèmes de dépendance par l'éducation est un exemple à suivre pour les pays arabes. De nombreux pays arabes font face à des défis similaires en matière de dépendance, et des programmes éducatifs et de réhabilitation efficaces pourraient être la solution. Les pays arabes peuvent tirer parti de cette expérience pour développer des programmes similaires qui aident à réhabiliter les dépendants et à les réintégrer dans la société.
En conclusion, le succès de ces personnes réhabilitées dans les examens SPM reflète l'espoir et les opportunités disponibles pour tous, et souligne l'importance de l'éducation comme moyen de changement positif dans la vie des individus et des communautés.